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教学方法和手段的选择应当符合本
课程确立的“学以致用,以人为本”教
学理念和目标,经过几年的双语教学实
践,我们总结了部分教学方法和手段,
还有待在以后的课程建设中予以完善。

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当前位置:西南政法大学外国民商法双语课程-----教学方法
 互动式教学法
改变传统的重老师讲授,轻学生参与的教学模式,师生关系从演员-观众关系
转变为导演-演员关系,确立学生的教学主体地位,强化师生互动,具体包括
课堂提问、讨论、辩论等方式,学生可以根据自身情况用中英文参与课堂讨论
,避免传统教育模式中执着追求是与非的对错结论,注重开启学生多角度思维
的能力训练,将是与非的论证过程上升为教学和考核重点,这也是英美法系法
律教育与大陆法系法律教育中的重大差异。

 

 案例式教学法
双语教学需要通过英语学习法律,需要学生付出双倍的努力,为避免学生精疲力
竭陷入英文的泥潭中半途而废,我们注重以案例教学激发其学习兴趣,使其保持
持久的学习动力。案例教学中我们注重对图文并茂的多媒体课件的建设(见附属
资料),注重引导学生模拟案例场景分析问题。在英美国家Seminar教学方法的
基础上,我们将案例教学与此结合起来,形成小组团队作业(Team-Work),模
拟诉讼当事人书写法律文书,模拟法官书写判决书等。

 

开放式教学法
与传统的灌输式教学相比,互动式教学和案例式教学需要学生广泛参与,这势必影响教学进
同时,如果学生对教学内容毫无准备,即便是生动形象的案例也难以进行有效的互动
。因此,为保障双语教学的顺利进行,提高学生参与的实际效果,就需要采用开放式教学法
,即,教学应当从课堂45分钟延伸到课外,实现课堂与课外的有机结合。具体而言,我们根
据课堂内容有针对性地为学生选择了大量的英文阅读文献,要求学生课前预习,做到有备而
来。此外,也为学生准备了课后讨论题及习题集,要求学生通过课后作业巩固课堂知识。虽
然对学生有些魔鬼似训练,非常辛苦,但一学期结束后,学生在英语与法学专业方面都有突
破性进步,特别是对那些准备出国留学的法学生而言,相当于一个提前热身,不无裨益。

实训式教学法
在引进英国法律实践课程培训LPC(Legal Practice Course)的理念基础上,
除了教学,我们还注重对学生思维能力和动手能力的培训。因该门课程是选
修课,学生的重视程度往往不如必修课高,我们鼓励教师采用体验式教育和
立体的培训方式,拿出2-4学时组织学生走出学校观摩,让学生博闻广见、身
体力行,以求格物、致知、诚意、正心。LPC之本是法律实践,我们通过不断
模拟演练:模拟法庭的威严庄重、模拟商务谈判的挥洒激昂、 模拟仲裁的针
锋相对,启发学生思考。我们还将拓展训练理念引入课程, 以求锻炼学生团
队观念,扩展学生视野,培养实践意识,全身心地投入训练和接受信息。

 


 


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